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回国感受（一）
回到北京，遇到二姨住在我父母家。老人家81岁了，又因胃不适来北京看病，调养。她的身体虽然瘦弱，但是依然是我儿时印象中的那个爽朗，健谈，有趣的老人。
二姨的性格与我妈妈完全不同。记得我小时候，很喜欢二姨来我家，因为她的到来总是带来了欢声笑语，让整个屋子的气氛都活跃起来。
我喜欢听她讲她和妈妈小时候的故事，虽然我那个时候沉默寡言，但是我很喜欢和爱说话的人在一起。
印象最深的二姨讲的事就是她和妈妈小的时候独自在北京上中小学的艰辛生活，再就是她常讲妈妈小时候是个很倔强，很寡言，很不招姥爷待见的孩子，不像二姨叽叽喳喳，是姥爷的小开心果。
当二姨再次聊到这个话题的时候，以我学习教育的经历以及在圣经中领受的真理，我把妈妈外在的表现的内在原因说了出来，
”爱里没有惧怕，（爱里没有惧怕。爱既完全，就把惧怕除去。因为惧怕里含着刑罚。惧怕的人在爱里未得完全。 约翰一书 4:18），我的妈妈之所以在姥爷面前放不开，紧张，表现得和二姨不一样，因为姥爷对待孩子的态度不同。姥爷对二姨是非常喜爱的，但是对妈妈的态度却恰恰相反。"
妈妈听了我的话，从回忆中喃喃地说道：“我为什么不吭声？因为经常不知做错了什么，就被踢一脚，不知说错了什么，就被骂。"
二姨听了，思考了一下，连连点头说，“嗯，你说得没错，是这个道理！但是我爸爸却不知道，他还总对我说这个孩子怎么这么蔫儿，却不知道原因就在他那里。”
二姨为什么明白我说的道理？
因为她是个非常优秀的小学老师，曾经被评为全国十大优秀教师。这么多年的教学，她的学生桃李满天下。
二姨告诉我，在文化大革命期间，她的学校里只有她一个老师没有被学生写大字报。为什么？因为她对学生的执教之道，就是爱，爱学生，尊重学生，所以她赢得了学生内心的尊重。
至今回想起来，二姨充满感情地对我说，“当我这样抚摸着孩子的头，和蔼亲切地和孩子交流的时候，那些孩子是那么愿意听老师的。”
我深有同感，因为我经历过许许多多这样的片刻。
然而我从小到大并没有从老师身上感受到那种爱与关心。
我问二姨，“作为老师，在教育界这么长时间，学校里懂得爱与尊重的老师多吗？”
二姨想了想，很惋惜地说，"很少，很少，绝大多数都是呲哒学生，呲哒家长。”
我又问二姨一个问题，“为什么在中国，绝大多数的老师都是这种不尊重学生人格，不能充满真心地爱孩子，而脸上总是一副冰冷的面孔，不是呲哒孩子就是呲哒家长？
而我在美国这么多年，接触到的，耳闻的，没有一个老师对学生面目狰狞，冷嘲热讽，或者呲哒家长和学生的？
为什么我们提到老师呲哒学生或家长，没有人觉得那是不对的，是应该禁止的，而大部分人只是觉的感觉不好，而没有认识到那是不尊重人，为什么尊重人格对我们而言，不是显得那么重要？难道作为人，这不应该是最重要的吗？”
二姨没有回答我的问题。
但是我其实早有答案。这答案也在圣经里。那就是：因为我们既不认识天，也不认识自己。
我们不认识天，是personal的，他是personal的，所以他是爱。因为爱，是生命自由绽放的泉源。
我们不认识爱是一种关系，所以不知道天是三位一体的天，三位一体才是一种关系，某个人不能代表天，因为爱是要有对象的。我们人是被天创造出来的，为什么创造我们？因为爱的主要特征就是分享，所以我们每个人都有着独一无二的地位和意义。我们因为是按天的形象所造，我们的尊贵是与生俱来的，是不需要出身，外表，学位，金钱，权利才得到尊重的。分数，学习好坏，自然也不应是原因。
我们不认识天，所以不知道天是有其道的，天之道，是一个标准。不遵循这个道，就有其后果。不认识天的人，没有敬畏心，是无法无天的。不认识天的人，是谁的话也不听的。
我们不认识天，所以不知道在爱的关系里，双方彼此尊重，进入一个约。
我们也不认识自己，就好像我的姥爷不明白正是他自己的冷漠，带来孩子的害怕。
没有那张洁白如玉的纯洁做标准，我们就看不到自己的里面。
二姨作为老师，懂得这个道理，那就是帮助一个孩子行为上的问题，一定要从他的思想入手，她知道仅仅阻止行为，如惩罚，都是不解决根本问题的。所以二姨很赞赏我能把许多家庭矛盾从表层看到内里。
我想我之所以能看到，因为我知道人的内里有灵，有魂，而外面的表象，即行为是由里面决定的。
圣经是解释了这里面内在的说明书。因为它是生命的指南针，告诉我们生命的开始，原因，结局。它告诉我们如何处理各种关系，它也是搭建家庭的基石。
认识它，是智慧的开端，是走向通达的唯一之路。
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发表于 2017-10-6 11:29:26
发表于 2017-10-18 13:37:23
发表于 2017-11-23 04:07:38