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本帖最后由 metamorphosis 于 2020-6-9 00:24 编辑
第四课
学习目的：
学习汉字： 口， 十， 叶
复习： 单字： 天， 尖
词语： 大人， 小人， 一个人， 三个人
复习： 地球仪是圆球（sphere）,地图是圆的（circle）
地图上摆七个大洲，认识亚洲和北美洲
课后： 阅读“口”的图书， 找叶子， 黄色， 红色， 绿色， 棕色的叶子
练习用小木棍摆出口， 十， 叶， 一个人， 三个人
讲义：
问候大家， 一起唱歌，
小小的船， 复习大， 小， 尖
鸿雁， 复习天， 人
拿出地图， 把七大洲贴出来。北美洲， 想一个代表性的动物， 如bison, 亚洲，用大熊猫。
澳洲， 用袋鼠， 南极洲用企鹅， 北冰洋用北极熊
介绍阿拉斯加的位置， 澳洲的位置， 中国的位置， 为了引入下面读的书的主题，godwit的迁徙。 从澳洲到阿拉斯加的飞行。
· 阅读图书： Cycle 讲一种叫Godwit的鸟斑尾塍鹬 cheng2yu3 的鸟的迁徙，他们从澳洲飞往阿拉斯加，产子，秋天寒冷的时候，再飞回南方。往阿拉斯加飞的路程上， 在黄海附近歇脚，补充能量。 但是由于那里的环境改变，让他们很难寻找到落脚之地。 这个故事讲述了生命的循环， 也讲述了生命的关联，every life is connected。 我们保护环境， 寻求可持续发展的重要性。 他们的飞行也是人字形排列， 飞行上千英里的长距离。
https://www.youtube.com/watch?v=UFaMyMdmiy0
（for Christians: 上帝创造万物， godwit的名称就很特别， 显示了神创造的神奇， 这些鸟儿没有经过任何培训， 学习， 它们天生就知道往哪里飞，到哪里哺育小鸟， 又如何飞回来。 同时也看到神创造动物，植物，是供人类管理和使用的， 但是因着人的罪性， 贪婪，争抢， 让我们居住的地球这个环境不断在破坏，我们应该善用神供给我们的资源， 让资源可持续地发展下去， 也要明白我们人类的生命和其它生命的连接。）
复习： 一个人， 三个人， 大人， 小人。
用白板，把字写出来， 让孩子把相应的纸人贴到白板上。
当我问这个屋子里谁是大人的时候， 有的孩子指我， 我问谁是小人的时候， 孩子指自己。不过有个小男孩说他是小人里的大人。 而有人问我家老二是什么？一个家长笑着说，他是小大人。 呵呵。
学习汉字“口”， 嘴的意思。
摆出一个房子的形状， 找出入口， 出口。
人也有入口， 出口。 我们的食物从嘴的入口进去， 从大便的出口出来。
（for Christians: 从圣经中得到的灵感： 马太福音： 15:11 入口的不能污秽人、出口的乃能污秽人。食物本无好坏， 但是人心险恶，生气， 发怒， 谩骂， 诅咒，gossip， 等等）
学习“十”字。 看到什么是十的样子，idea 十字路口， 十字路口的sign， 红十字， 教会。
摆出一个十字路口， 用小汽车摆出来
做一个十的动作， 用身体。
（for Christians: 十字架表达的是神的爱和公义。 孩子的心灵得到平和， 因为有他的爱。 ）
学习“串”这个字。
用小木棍， 或线穿珠子， 认识串的含义。
学习“叶”字。 拿出红叶子， 黄叶子， 绿叶子。 说明秋天的到来， 叶子的转变。
拿出小木棍， 先摆出“口”， 然后摆出“十”， 最后摆出“叶”
家长一起来和孩子串珠子
读书： 口这本书a
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 组图打开中，请稍候......
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发表于 2016-10-18 10:54:05
楼主
发表于 2016-10-18 11:11:08
发表于 2016-10-18 21:45:56
发表于 2016-10-18 22:30:35
