Mr. J印象

metamorphosis

圣诞节前我们几个同事一起小聚了一次---到咖啡馆喝咖啡。因为上班的时候大家一般很少有时间交流、聊天之类的。

我们这个学校是一个家庭开的，Mr. J是director，Mrs.J是3-5岁班的老师。上学期在大学里教书，这学期任务不多，
就主要来学校教小孩子们。她为人热情，很有亲和力，和她在一起，你一下子就觉得很亲切。

聊天过程中不乏有很多关于孩子的funny story，不时从我们这个桌子能听到开心的笑声。

我们聊到了Mr. J。这学期新来的一个老师不禁赞叹道，”He is so amazing!"她说她有一次看到Mr.J边弹着吉
他边现编歌词唱着管理孩子们，如让这个孩子把work放回去，让另一个孩子clean up他的work，而每个人都有
秩序地执行着，让她大为惊叹。（因为刚开学的时候，学生和老师还不熟，很难调度，尤其是那些调皮的孩子）

我想起了我上学期的经历，非常有同感。上学期是初次上岗，没有经验，尤其是管理孩子方面，对调皮的孩子巨
感头痛。管他的时候，大部分时间是不听的，可是我从Mr. J身上看到了音乐的神奇力量。Mr.J经常带着吉他到
学校。中午吃完饭的quiet reading时间或在afterschool的时间，他喜欢让孩子门围坐在一起和他们一起唱歌，
我总是坐在一边看着。

吉他的琴弦令人心动，You are my sunshine,  I got peace like a river等歌曲久久地印在我的脑中。
看着孩子们昂着小脸，快乐地唱着歌曲的样子，就好像《音乐之声》里的上校给七个孩子唱雪绒花的情景。

I've got peace like a river.
I 've got love like ocean.
I 've got joy like fountain.
I 've got peace, love and joy like a river.
I've got peace, love and joy like a river in my soul.

聆听着优美的旋律，脑子想着歌词的含义，看着孩子们的笑脸，我的眼睛湿润了。

还有一首歌名叫Life cycle of human being，　也给我留下了深刻的印象。我后来试图在youtube上查这首歌，
却怎么也查不到。后来从lead teacher那里惊讶地得知这是Mr.J自己写的。

Mrs.J听到大家的称赞，也对大家说从认识Mr.J时，他就是让人心里很踏实的人。

“He deeply respect the children."出自Mrs.J的这句评价一直萦绕在我耳边。因为在这里经历了一年的工作后，
我发现我自己也越来越respect孩子们。

尊重是什么呢？

对于孩子们，我们这些成人其实只是在时间上比他们早到这个世界，我们并不比他们有任何的高人一等，　我们也不是“教”的
角色，我们是引导他们，让他们学会独立思考，学会自己管理自己。我们是他们的role model，每时每刻给他们用语言、
行动show如何做人。

尊重的表现是礼貌待人，言语和气：
"Good morning, K, I am very happy to see you. (孩子早上刚到的时候的问候）

Excuse me, please cover your mouth when sneezing. (当告诉孩子打喷嚏时，如何做。）

Thank you for sharing your book. (circle time孩子们拿东西做show and tell时）

不尊重的举止是骂孩子，呵斥孩子，甚至打孩子。尊重不是一种高高在上的感觉。

尊重是给别人留有空间。（也可以说隐私）

尊重还是不动别人的东西。在我的教室，最明显的尊重是不touch别人的work。

我们国家在刚对外开放的时候对西方人家长和孩子之间总是互相说“谢谢”的有些不理解。
其实这就是尊重。而我们的文化认为没有必要，父母给孩子做什么是应该的。

其实看到我们班的小朋友之间很快学会了不动别人的work，自己做自己的work时，我欣喜地感受到他们学会了尊重。
我想，正是有尊重和个体独立的思想，才不会出现盗版现象，才不会出现很多家庭的矛盾。

回想我上学的老师们，没有一个像Mr. J这样尊重孩子的。我高中的语文老师有一次在课堂上当众讽刺了我写的一篇
作业（虽然没有点名），话里话外都是“怎么还有这样愚蠢的答案”的含义，我那次作业第一次把自己真实的想法写出来，
而不是照书本上的那种模式和套话来的。让我觉得好无地自容，羞愧地一直把头低着。

中学的数学老师更是总在课堂上嘲讽学生。（学习好的人可能对我写的这些感受很难有共鸣，因为你不会体会到）。

小学的老师是在我学习好的时候对我和蔼可亲，笑容满面；学习成绩下滑的时候，冷眼相对。

尊重别人，才能得到别人的尊重。我亲身感受着Mr.J在孩子心中的崇高地位。

贝贝妈

顶化蝶MM好文！

我回来再仔细读。

jespere

化蝶MM说得太好了。人与人之间需要的是尊重，不管年龄，不管贫富。

医者易也

化蝶MM好文！我对“尊重”孩子的定义很有同感，Mr. J 是个令人敬佩的好老师。

贝贝妈

每次读化蝶MM的文章，都很有感触。

人与人之间需要尊重，与年龄，地位，贫富都是无关的。只是很多人做不到这一点。

非常喜欢Mr. J这样的好老师！

Jane

好文！对“尊重”定义很有同感。 老外较重视从小这方面的培养，把孩子作为独立的个体，而不是父母的私有“财产”，而国人传统文化里的“家长制” 观念很难改的。

amengcat

谢谢化蝶MM的好文，总能得到很多的启发。

不过，我个人以为，大人和孩子的相处，也还是要有鞭策和约束的，甚至也需要打击。

有度就好。

因为真实的社会是这个样子。

风起了

化蝶MM的好文总是发人深思！

招财猫

谢谢化蝶MM的好文，总能得到很多的启发。

不过，我个人以为，大人和孩子的相处，也还是要有鞭策和约束的， ...
amengcat 发表于 2014-1-25 04:49

                               
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    与本帖主题无关，只是看到猫妹“因为真实的社会是这个样子“一句引起很多感慨。引导孩子认识社会是应该从感性出发还是从理性出发？前段时间在路上听新闻，有报道说从阿富汗战场上退役回来的老兵有很大比例因那段经历出现了严重心理问题，自杀的比例节节攀升，引起公众关注。为什么会出现这种情况？我想是因为这些士兵从小在加拿大这样平静的社会里长大，不能直面每天都发生在自己身边的无辜杀戮和宗族仇杀而心理出现了无法克服的障碍。类似的，因窃听门事件而搅起世界轩然大波的美国斯小弟，也是因为从小所受的教育与现实世界差距太大，不能再保持沉默了。这世界最高的法则仍然是丛林法则，我觉得不能让自己的孩子在一个绝对受到保护的温室中长大，应该让孩子知道真实的世界是什么样的，引导孩子理性地看世界。

    我家孩子上8年级的时候，老师经常喜欢拿一些报纸上的热门话题在课堂上讨论，有一次讨论的话题是假设一个从小在加拿大长大的索马里难民的孩子，已经到应该负刑事责任的年龄，在加拿大犯了法，按加拿大当时马上就要通过的法律是要被遣送回原籍国的。孩子们的讨论从课堂转移到非死不可，两派观点在网上展开了大辩论，有的孩子认为这样做不仁道，因为那个人已经习惯了西方的生活，把他扔回祖籍国他很可能在战乱的索马里死去；另有的孩子认为已经长大的成人就要为自己的刑事责任负责，把他继续留在加国，很有可能让其他人受到伤害。小招财猫是站在后边一派的。我很欣慰她能理性地对待这个问题。

metamorphosis

回复 7# amengcat


    尊重不代表不管教孩子。尊重不是打击，而是reason。

metamorphosis

回复 5# 贝贝妈


    很感谢你们的回复和支持！我很高兴听到“有同感”的comment，我想这可能和一些共同的经历有关：如30岁左右之前在中国的文化里，而后来来美国后又经历了这里的文化。
文化的区别是引起我思考的源头。我也在寻找着区别后面的根本原因。

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回复 6# Jck6


    这就是儒家思想的弊病。君臣关系，父子关系等都要有个级别，因为没有这个级别的框架，就乱了套了。“和”是表面，心里并不“和”。

土豆

哇！你怎这么幸运！！！

风起了

关于阿蒙和招财猫所谈的社会残酷性和丛林法则里弱肉强食的部分，我也很有感触。社会的黑暗面，就如同光明的一面一样，始终是存在的。怎么引导孩子去面对和处理，是父母的一个功课。