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新年伊始,班里来了个新孩子K,是个男孩子,应该是班里最小的孩子了,刚满两岁。妈妈是以色列人,爸爸是德国人。
妈妈第一天送儿子来的时候,把一张word list给我看,好让我理解他的需求。最重要的一个词是babu, 这个词的意思是blanket, 是他自创的一个词。
很多孩子生下来都有一个依恋之物,有时候是一个blanket,有时候是一个stuff animal。这种东西之重要是没有孩子的父母或没有这种依恋孩子的父母所无法想像的。如果因为有一天意外缺少了这个东西,这一天对于父母来说就是一个恶梦。
前一段时间在网上看了李玫瑾教授的《犯罪心理解析》公开课,其中的几个主题是关于婴儿期的依恋以及婴幼儿的情感教育 对性格的影响,主要谈到父母在孩子6岁前要注意培养孩子良好的品格,因为这个时期父母有这种被孩子依恋的优势。
说起依恋(attachment)一词,首先映入我脑海的画面就是那次圣诞节演出,大家都在后台等候,所有其他的孩子都快乐的奔跑着玩,只有那个印度小孩A在爸爸怀里大哭,和另一个叫C的小女孩妈妈走到哪里,她就紧紧地跟在哪里。
从9月份开学到现在的工作经历和平常的观察让我看到2岁的孩子每天早上来到学校和父母分离的挣扎。最开始的时候最艰难。记得叫D的小男孩第一次被妈妈送到教室离开时,他大哭不止,那种哭是躺在地上两腿乱踢,两手乱打的哭。我试图用话语安慰他,但是一点用也没有。(因为这时的信任感还没有建立起来。相比之下,后来的日子,每次当我对他说什么的时候,他都笑容灿烂地回答:OK。)我也头一次被这种哭搞得有些不知所措,忽然看到旁边的一根rain stick(一种木头,里面有些东西,倒过来的时候,会发出想雨一样的声音),拿到他面前,当他听到这声音时,两只小眼睛立刻亮了起来,来了兴趣,开始探索起这个东西。于是剩下的时间就没事了。第二天早上,又是同样风格的大哭,在地上打滚,这次rain stick已经不管用了。但是凭借着第一天对他喜欢火车的观察,我把一个火车track的work拿到他旁边做,又引起了他的兴趣而度过了seperation anxiety。第三天早上当我正发愁用什么work来吸引他的探索时,大大出乎我们两个老师的意料是,他走进教室后,回头对妈妈来了句,“bye, mom."我一看,妈妈也愣住了,而后窃喜地离开了教室。哇!那种场景让我既惊讶,又感慨。惊讶的是他这么快就适应了新的环境(也源于他的妈妈很注重培养他的独立性,和探索的精神),感慨的是一个孩子其实只要心里感受到了爱,就感受到了安全,就可以放心大胆地探索了。
虽然每个孩子克服seperation anxeity的长短不同,但是爱是融化一切的力量。现在的D每天上学都欢天喜地的,非常愿意在学校里呆的时间更长些。
这回这个刚来的K则经历了另一番的离别焦虑。
就是他的blanket。第一天妈妈离开时, 他靠着手里一直拿着这个blanket过了一天。
但是第二天,lead teacher决心把blanket放到他的cuby里,这下他的发应可大了去了,好像要他的命根子一样,哭得伤心欲绝的,嘴里不听地念叨,"babu, babu"(他的blanket名字)。
老师把他放到椅子上让他calm down他的身体。
一两天后,K终于理智上接受了babu 要放到cuby里的事实,但是情感上却仍难以克服。一次看到他坐在小板凳上,和旁边的一个小朋友还念叨着,”babu, my babu! Right there! Right there!"(手指着cuby的方向)。那个小朋友一脸狐疑地看着他,(因为2岁的小孩子发音还不是很清楚)。过了一会儿,他又自己自言自语地念叨上了,“babu, right there, right there!"开始的right there 语气还是坚定的,后来的那个right there就变成哭腔了。
我在旁边观察着,差点被逗乐出来。
再过两天,他基本上能在教室里正常做事了,只有两个时间会大哭,都是要出去去playground玩的时候,也是因为babu,因为要离开babu了。
但是经过两个多星期后的昨天,他已经可以坦然地把他的babu放到自己的cuby里了。每次看到孩子们能向独立性多迈出一步时,我就会为他们感到由衷的自豪和开心。
想到那个教授的讲课,从头到尾我可能就听到一个爱的字,而且我也不太认可她把爱当作一种管理孩子的手段,她甚至说当孩子对你有依恋的时候,要让孩子做这个,做那个。我觉得这种爱是一种conditional love,把母爱当作一reward。爱应该是unconditional的,不是因为他某些方面做的不好,你就不爱他。Unconditional的爱才能让孩子愿意信任你,得到内心的力量和成长。
另外一个教授忽略的话题是,除了家庭是最重要的培养孩子品格的环境,孩子受到另外一个很大影响的环境就是学校。老师能给于unconditional love, 不是因为你学习成绩好,你的家庭背景如何,你能为学校增什么光。 |
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